改革意愿软钉子高考改革刚性需防

“改革意愿”软钉子 高考改革刚性需防

教育部部长袁贵仁15日在此间举行的2014年全国教育工作会议上说，教育部将出台“总体方案”和关于高考、外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试招生违规处理等5个配套“实施意见”。袁贵仁说，各省要根据教育部总体方案和实施意见，结合本地实际，于今年上半年出台改革“实施方案”。在有意愿、有条件的省份和高校开展改革试点。改革试点包括综合改革和专项改革试点，相关省份和高校要于上半年出台试点“实施办法”。 (新华网1月15日)高考改革在万众关注下终于揭开面纱。包括“1+5”改革思路，总体上让公众看到了改革步伐已经踏出，看到了前景与希望。但与此同时，教育部长袁贵仁也强调，“高考改革事关重大，我们强调有意愿、有条件这两个前提缺一不可。”如何在改革目标确定和推进改革意愿这个关系上实现突破，将成为高考改革的一个试金石，换句话说，需防高考改革刚性与改革意愿和条件这枚软钉子。高考改革，是实现高考乃至中国教育健康发展的一个必要环节，是个刚性需求。早推进，早完善，不是害而是利，不是可选项，而是必选项。高考改革“1+5”方案已经确定，路线途已经明确，但仍然缺少一个明确的时间表，仍然缺少一个明确的责任。缺少责任框定的改革，在“改革意愿”的干扰下，就会存在惰性和对风险的主动规避。在改革意愿不强烈的情况下，教育部是否有一个系统的解决办法，又是如何确定“具备条件”这个条件，应该进一步加以厘清，否则，持观望态度的省份和高校肯定会有之，甚至阳奉阴违的省份和高校也会有之，如此，岂不不利于高考改革的进程，岂不让学生们继续受煎熬于旧有教育体制中？应该说，近几年，有的省份高考改革已经“小步快进”了，诸如，一些省份，已经不再将英语作为统一考试的科目进行考察，有的地方已经确定随迁子女就地高考的时间表和条件。改革已有进展，但部分不能代替整体，那些没有推进改革的省份和高校，那些表面看推进改革，但仍然新瓶装旧酒的，仍需突破利益藩篱，强化意愿，创造条件，深化改革。不能只看他人有改革，自身原地不动。正如袁贵仁所强调的，确保公平公正最重要的是理清责任、落实责任。不讲责任，不追究责任，再好的制度也是一纸空文。我们期待，高考改革中的每一项工作，都需要框定范围与条件，明确时间，突出责任，奖惩并重，主动而为，如此，高考改革才能突破万难，早日扫除应试教育和不平衡教育的羁绊。

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